Ressources en robotique/programmation pour la classe

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Situations-problèmes : programmation/robotique

Plusieurs enseignants et CP souhaitent avoir une banque de situations-problèmes en programmation et en robotique qui permettent d’évaluer les compétences en mathématique. En voici quelques-unes destinées aux élèves du primaire avec une fiche qui permet aux élèves de laisser des traces de leur démarche. Elles sont publiées sur le site « Apprendre et évaluer autrement en mathématique », section Types de problèmes/Programmation et robotique.

Trousse de dépannage

Le CSSDHR partage une affiche « Trousse de dépannage » qui permet de développer des stratégies d’autonomie des élèves lors des activités de programmation ou de robotique.

Concours amical de programmation et de robotique

Voici un article publié par l’École branchée qui relate les grandes lignes du « Concours amical de programmation et de robotique » organisé par le CSS de la Capitale depuis 2018. https://ecolebranchee.com/concours-amical-programmation/

Si vous avez des informations à publiciser pour faire connaître ce qui se fait dans votre milieu, envoyez-nous un article pour en faire la promotion. equipe@recitmst.qc.ca

Pistes d’utilisations du Micro:bit

Vous désirez réaliser des projets avec Micro:bit en classe de science? Voici quelques pistes qui pourraient vous aider.

Idées pour les sciences

Micro:bit, avec ses capteurs, son ouverture, ses diverses composantes compatibles, permet de réaliser des activités et des projets en science et technologie. Intentions : univers technologique, univers du vivant, conception technologique, et autres.

  1. Comment et où intégré le Micro:bit?
    1. Automatisation d’un système (décoration d’Halloween, Noël…) que les classes font déjà (bolide, carte animée, grue, pantin…);
    2. Lecture de données (dans une expérience);
    3. Conception technologique en lien avec un besoin spécifique;
    4. Secondaire 2 – Univers technologique : forces et mouvements : machines simples (moteurs et fils);
    5. Secondaire 3 – corps humain – Exemple d’activité pour mesurer le rythme cardiaque (avec capteur de pulsation);
    6. Compétence : Choisir un bon outil pour le besoin de solution dans un problème.
  2. Exemples :
    1. Dénombrement d’individus (forêt), utiliser une source lumineuse orientée vers un Micro:bit, puis dénombrer le nombre d’élèves qui passent dans la porte de la classe.
    2. Micro:bit comme outil de mesure d’un angle d’inclinaison d’un plan incliné pour trouver les forces de frottement de divers matériaux.

Ressources en programmation

Voici des fiches de ressources qui permettent d’apprendre à programmer et qui répertorient des productions de CP et d’enseignants généreux qui partagent leurs productions. Il est suggéré d’utiliser les sites des Jeux Blockly et de Code.org pour initier les élèves à la programmation.

ScratchJr

Scratch

Minecraft

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